Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Press publishes academic books.
Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Press (SATU Press)
PAI untuk Generasi Digital: Mendesain Sumber dan Media Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, dan Bermakna
Buku ini menyajikan kajian komprehensif mengenai pengembangan sumber dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital. Pembahasan mencakup urgensi sumber belajar, peran media dalam pembelajaran abad ke-21, landasan teori belajar, serta keterkaitan antara teori pembelajaran dengan pemilihan media yang efektif. Buku ini juga mengintegrasikan sumber-sumber keilmuan Islam seperti Al-Qur’an, hadis, literatur klasik (turats), dan sumber digital sebagai fondasi pengembangan pembelajaran PAI yang relevan dengan perkembangan teknologi. Selain membahas konsep dan karakteristik berbagai media pembelajaran, buku ini mengulas transformasi teknologi pendidikan melalui pemanfaatan LMS, video pembelajaran, aplikasi digital, media sosial, serta strategi desain dan pengembangan media pembelajaran. Kajian tentang penggunaan Canva dalam pembelajaran PAI, evaluasi efektivitas media, simulasi pembelajaran, dan praktik microteaching menjadikan buku ini sebagai referensi bagi pendidik, mahasiswa, dan praktisi pendidikan dalam merancang pembelajaran PAI yang inovatif, kreatif, dan adaptif terhadap kebutuhan zaman.
Buku punika nyawisaken manéka warna materi khutbah kanthi tema ingkang raket kaliyan pagesangan umat Islam. Wonten piwucal babagan iman, ilmu, taqwa, tobat, tawakkal, akhlak, sedekah, masjid, lingkungan, tanggel jawab sosial, saha piwucal babagan wulan-wulan mulya wonten ing agami Islam, kados Rejeb, Sya’ban, Ramadan, Syawal, Dzulhijjah, lan Maulid Nabi Muhammad saw. Nganggé Basa Jawi minangka basa pangantar, buku punika dipun susun kanthi basa ingkang caket kaliyan pangrungu saha pagesangan masyarakat Jawi. Mboten namung dados bahan waosan, buku punika ugi saged dados referensi tumrap para khatib kanggé nyusun lan ngaturaken khutbah Jum’at ingkang langkung kontekstual, migunani, saha jumbuh kaliyan kabutuhan jamaah. Lumantar buku punika, panyerat ngajak para pamaos supados tansah ngiyataken iman, ngupadi ilmu, nglestantunaken akhlak mulya, saha nglampahi gesang kanthi tuntunan Al-Qur’an lan Sunnah Kanjeng Nabi Muhammad saw. Buku punika ugi dados salah satunggaling ikhtiar nglestantunaken Basa Jawi minangka perangan wigati saking kabudayan saha sarana dakwah Islam wonten ing tanah Jawi.
This book, entitled English for Front Officers, was developed to help readers build basic communication skills in practical workplace situations, particularly for front officers. It consists of eight chapters covering greeting and welcoming guests, giving directions, explaining study programs, handling phone calls, explaining scholarships, making small talk, writing simple messages and emails, and reading simple documents. Each chapter provides authentic activities related to Front Office communication, including learning objectives, key expressions, dialogues, practice activities, role plays, and reflections. In addition, this book is supported by audio resources to create a more enjoyable reading and learning atmosphere. Through reading and practicing the activities in this book, readers are expected to communicate more politely, clearly, and confidently in English.
Teachers’ Book Intensive English Course (IEC) Academic English for TKA Preparation: Level Senior High School (SMA/MA)
This Book is designed to help students of Senior High School to develop their academic English skills required for success in taking the Academic Competence Test (Tes Kompetensi Akademik / TKA), specifically in English. The materials focus on reading literacy, academic vocabulary, grammar in context, writing skills, and higher-order thinking skills (HOTS). Each unit provides explanations, examples, guided practice, and TKA-style exercises to support intensive and independent learning. This book consists of nine units sequentially from unit 1 until unit 8, discussing Orientation and Diagnostic Reading, Understanding Main Ideas and Supporting Details, Academic Vocabulary Development, Academic Grammar in Context, Academic Writing and Speaking for Daily Conversation, High Order Thinking Skills (HOTS) in TKA, intensive TKA Practice, TKA Simulation, and Evaluation and Reflection. In addition, unit 9 focuses on Text-based Exercises. All units are organized in a similar way that it starts with stating learning objective, explaining the conceptual ideas of each topic of the units and being ended with giving some related exercises.
Students’ Book Intensive English Course (IEC) Academic English for TKA Preparation: Level Senior High School (SMA/MA)
This Book is designed to help students of Senior High School to develop their academic English skills required for success in taking the Academic Competence Test (Tes Kompetensi Akademik / TKA), specifically in English. The materials focus on reading literacy, academic vocabulary, grammar in context, writing skills, and higher-order thinking skills (HOTS). Each unit provides explanations, examples, guided practice, and TKA-style exercises to support intensive and independent learning. This book consists of nine units sequentially from unit 1 until unit 8 discussing Orientation and Diagnostic Reading, Understanding Main Ideas and Supporting Details, Academic Vocabulary Development, Academic Grammar in Context, Academic Writing and Speaking for Daily Conversation, High Order Thinking Skills (HOTS) in TKA, intensive TKA Practice, TKA Simulation, and Evaluation and Reflection. In addition, Unit 9 focuses on Text-based Exercises. All units are organized similarly, starting with stating the learning objective, explaining the conceptual ideas of each unit topic and ending with some related exercises.
Paradigma Studi Islam: Genealogi Pemikiran, Metodologi, dan Isu-Isu Global
Studi Islam sebagai sebuah disiplin keilmuan tidak pernah berada dalam ruang hampa sejarah. Ia senantiasa mengalami proses dialektika antara teks dan konteks, antara normativitas ajaran dan realitas sosial yang terus berubah. Oleh karena itu, pemahaman terhadap genealogi pemikiran dalam studi Islam menjadi sangat penting untuk menelusuri bagaimana Paradigma tradisional, klasik, modern, hingga post-modern terbentuk, berkembang, serta dikritisi. Buku ini berupaya menghadirkan pembacaan tersebut secara sistematis dan kritis. Selain aspek historis dan konseptual, buku ini juga menaruh perhatian besar pada dimensi metodologis. Berbagai pendekatan dan kerangka analisis dalam studi Islam—baik normatif, historis, sosiologis, filosofis, maupun interdisipliner—dibahas untuk menunjukkan kekayaan metodologi yang dapat digunakan dalam memahami Islam sebagai ajaran, tradisi, dan praktik sosial. Dengan demikian, buku ini diharapkan mampu memperkaya wawasan pembaca dalam mengkaji Islam secara lebih objektif, kontekstual, dan ilmiah. Keunikan buku ini terletak pada pembahasannya yang responsif terhadap isu-isu global dan kontemporer. Tema-tema seperti globalisasi, kebijakan publik, rekayasa sosial, kesehatan mental, kecerdasan buatan, pluralisme multikultural, krisis moral, geopolitik, ekoteologi, pendidikan holistik, bioetika, diaspora Muslim, kelas sosial, hingga cyber dakwah menunjukkan bahwa studi Islam memiliki relevansi yang kuat dalam menjawab tantangan zaman. Islam tidak hanya dipahami sebagai sistem nilai normatif, tetapi juga sebagai sumber etika dan solusi bagi problem kemanusiaan global.
Problematika Tafsir Tarbawi di Era Kontemporer
Di tengah laju peradaban yang kian kencang dengan segala disrupsi teknologinya, dunia pendidikan Islam dihadapkan pada persimpangan jalan yang krusial. Al-Qur’an memang bersifat shalih li kulli zaman wa makan (relevan di setiap waktu dan tempat), namun kemampuan kita dalam membedah dan mengontekstualisasikan ayat-ayat pendidikan (tarbawi) sering kali tertatih mengejar realitas zaman yang terus berubah. Selama ini, kajian Tafsir Tarbawi sering dianggap sebagai disiplin yang mapan. Namun, kenyataannya kita kerap menjumpai celah antara teks klasik dengan problematika pendidikan modern—mulai dari isu etika digital, degradasi moral di ruang siber, hingga pergeseran otoritas keilmuan. Melalui buku ini, saya mencoba membedah secara kritis: Bagaimana metodologi Tafsir Tarbawi seharusnya merespons isu-isu pendidikan kontemporer? Apa saja hambatan intelektual yang membuat tafsir kependidikan seolah berjalan di tempat? Bagaimana melakukan reinterpretasi yang tetap menjaga orisinalitas wahyu namun aplikatif bagi generasi Alpha dan seterusnya?
Integrasi Sains dan Munakahat: Kajian Kafa'ah, Larangan Perkawinan, Pergaulan Suami Istri, dan 'Iddah
Buku ini lahir dari kegelisahan akademik terhadap pembelajaran fikih munakahat di perguruan tinggi Islam yang terkadang masih terasa jauh dari realitas kehidupan modern. Mahasiswa sering mempelajari berbagai ketentuan hukum pernikahan dalam Islam, tetapi belum banyak diajak memahami alasan dan hikmah di balik ketentuan tersebut, termasuk keterkaitannya dengan aspek ilmiah, sosial, maupun relevansinya dalam kehidupan masa kini. Padahal, pemahaman yang lebih mendalam mengenai tujuan dan nilai di balik hukum Islam dapat membantu mahasiswa melihat bahwa fikih munakahat bukan hanya kumpulan aturan normatif, tetapi juga pedoman yang memiliki makna dan manfaat bagi kehidupan manusia. Buku ini mencoba menjawab keresahan itu. Dengan pendekatan integrasi antara fikih munakahat dan ilmu pengetahuan modern terutama biologi reproduksi, genetika, dan psikologi, buku ini berupaya menunjukkan bahwa wahyu Allah bukan hanya benar secara teologis, tetapi juga mengandung kebijaksanaan yang terkonfirmasi oleh sains. Bukti-bukti ilmiah tidak dimaksudkan untuk 'membuktikan' Al-Qur'an, karena Al-Qur'an tidak memerlukan pembuktian dari sains. Melainkan, keduanya dihadirkan berdampingan sebagai dua jendela untuk melihat kebenaran yang sama.
Field Notes from Malaysia: Merekam Kegiatan, Mendesain Harapan Menjadi Kenyataan
Buku ini merekam pengalaman riset tentang Islam dan difabel, sekaligus menghadirkan potret nyata bagaimana pendidikan inklusif dikembangkan dalam konteks internasional.Melalui tiga sudut pandang penulis—Ngainun Naim, Abd. Aziz, dan Rizqa Ahmadi—pembaca diajak menyusuri perjalanan yang tidak hanya berisi agenda formal seperti diskusi akademik, kerja sama kelembagaan, dan penggalian data, tetapi juga pengalaman-pengalaman sederhana yang penuh makna. Mulai dari dinamika prosedur perjalanan, cerita tentang paspor, pengalaman kuliner dengan porsi jumbo, hingga refleksi filosofis tentang kehidupan, identitas, dan makna difabilitas. Memberikan pula pandangan bahwa perjalanan akademik tidak pernah berdiri sendiri. Ia selalu bersinggungan dengan realitas sosial, budaya, dan kemanusiaan. Dari ruang-ruang diskusi hingga warung makan sederhana, dari laboratorium riset hingga percakapan santai dengan masyarakat lokal, semua menjadi sumber pembelajaran yang berharga. Lebih dari sekadar dokumentasi perjalanan, buku ini adalah upaya merawat pengalaman agar tidak hilang oleh waktu, sekaligus merancang harapan agar dapat diwujudkan melalui kolaborasi dan inovasi. Sebuah bacaan yang menginspirasi tentang bagaimana langkah kecil dalam perjalanan dapat melahirkan gagasan besar untuk masa depan pendidikan yang lebih inklusif.
Teknologi Pembelajaran: Mengintegrasikan Teknologi dalam Model Pembelajaran Kontemporer
Buku ini disusun untuk memberikan perspektif teoretis dan praktis mengenai konsep, perkembangan, dan implementasi teknologi pembelajaran dalam berbagai konteks pendidikan. Selain itu, pembahasan didalamnya diharapkan dapat menjadi rujukan akademik sekaligus inspirasi bagi pendidik, mahasiswa, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan inklusif melalui pemanfaatan teknologi. Buku ini membahas berbagai aspek penting dalam teknologi pembelajaran, mulai dari konsep dasar dan definisi teknologi pembelajaran, dimensi teknologi pendidikan, teori-teori pembelajaran yang menjadi landasan pengembangan teknologi pembelajaran, hingga model-model pembelajaran yang relevan dalam praktik pendidikan. Selain itu, buku ini juga mengkaji pemanfaatan media pembelajaran dan integrasi teknologi informasi dan komunikasi (ICT) sebagai bagian dari inovasi pembelajaran di era digital.
Buku Khazanah Tafsir Nusantara menyajikan kajian komprehensif terhadap 21 kitab tafsir karya ulama Nusantara, yang dalam konteks buku ini dimaknai sebagai ulama Indonesia sesuai cakupan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagaimana istilah Nusantara yang dipopulerkan kembali oleh Ki Hajar Dewantara pada awal abad ke-20. Istilah ini tidak merujuk pada pengertian Nusantara pada masa Singosari maupun Majapahit, melainkan pada identitas kebangsaan Indonesia modern. Kitab-kitab tafsir yang direview dalam buku ini mencerminkan perjalanan panjang tradisi penafsiran AlQur’an di Indonesia, mulai dari karya klasik prakemerdekaan seperti Tarjuman al-Mustafid karya Syaikh Abd al-Rauf al-Singkili, hingga karya kontemporer seperti Tafsir al-Misbah karya Prof. Dr. M. Quraish Shihab. Dengan demikian, pembaca diajak menelusuri dinamika tafsir AlQur’an di Indonesia dari masa ke masa—pra-kemerdekaan, masa kemerdekaan, hingga era modern. Setiap kitab tafsir dikaji melalui lima aspek utama, yaitu biografi mufassir, metode dan corak penafsiran, contoh penafsiran ayat, refleksi pemikiran, serta kesimpulan. Pendekatan ini memungkinkan pembaca memahami tafsir tidak hanya sebagai produk keilmuan, tetapi juga sebagai refleksi konteks sosial, budaya, dan intelektual para penafsirnya.
Model Pembelajaran REALMATH-SDGs: Relevant, Engaging, Anxiety-Free Learning for Mathematics through SDGs.
Mengapa kita harus mempelajari ini?" Pertanyaan sederhana dari mahasiswa tersebut sering kali menjadi tantangan terbesar di ruang kelas matematika. Di satu sisi, matematika adalah kunci penguasaan teknologi dan inovasi masa depan. Namun, di sisi lain, realitas menunjukkan bahwa pembelajaran matematika sering kali terjebak pada hafalan rumus abstrak yang memicu kecemasan (math anxiety) dan mematikan keterlibatan siswa. Buku Model Pembelajaran REALMATH-SDGs hadir sebagai jawaban komprehensif atas paradoks tersebut. Buku ini memperkenalkan sebuah kerangka kerja pedagogis inovatif yang dibangun di atas tiga pilar fundamental: Relevant (Relevan), Engaging (Menarik), dan Anxiety-Free (Bebas Cemas). Melalui model ini, matematika tidak lagi diajarkan sebagai entitas yang terisolasi. Penulis mengintegrasikan konteks Sustainable Development Goals (SDGs) secara sistematis, mengubah angka-angka statistik menjadi alat analisis yang tajam untuk membedah isu-isu global seperti kemiskinan, kesenjangan gender, dan perubahan iklim. Strategi ini tidak hanya menjawab masalah relevansi, tetapi juga dirancang untuk melatih keterampilan abad ke-21 yang paling krusial: Berpikir Kritis (Critical Thinking). Di dalam buku ini, akan menemukan: 1) Landasan Filosofis & Teoretis: Sintesis mendalam tentang Realistic Mathematics Education (RME), pembelajaran kooperatif, dan psikologi kognitif untuk mengatasi kecemasan matematika. 2) Panduan Praktis Implementasi: Sintaks pembelajaran langkah demi langkah, mulai dari fase orientasi masalah hingga pameran proyek.3) Strategi Asesmen Autentik: Teknik penilaian yang berfokus pada proses kolaborasi dan kemampuan pemecahan masalah, bukan sekadar hasil akhir. Dirancang khusus bagi dosen LPTK, mahasiswa calon guru, dan guru profesional , buku ini bukan sekadar kumpulan teori, melainkan sebuah manual praktis untuk mentransformasi kelas matematika dari yang ditakuti menjadi yang dinanti, dari sekadar berhitung menjadi berpikir.
Filsafat Pendidikan Islam: Kajian Filosofis Sistematis di Era Digitalisasi
Buku Filsafat Pendidikan Islam: Kajian Filosofis Sistematis di Era Digitalisasi hadir sebagai upaya ilmiah yang reflektif dan sistematis dalam memperkuat bangunan epistemik pendidikan Islam. Filsafat pendidikan Islam diposisikan sebagai fondasi utama yang menentukan visi, orientasi, dan arah moral pendidikan, dengan maqashid al-syari‘ah sebagai nilai dasar yang menjadi pedoman pengembangan sistem pendidikan yang relevan dan berkelanjutan. Buku ini tersusun secara komprehensif, menguraikan konsep dasar, landasan filosofis, serta implementasinya dalam kurikulum dan pedagogi modern, sehingga menjadi rujukan penting bagi pendidik dan pemangku kebijakan dalam membangun pendidikan Islam yang adaptif namun tetap berakar pada nilai ilahiah.
Manajemen Stres dan Burnout pada Guru Sekolah: Kebijakan dan Praktik Manajemen Sumber Daya Manusia
Peran guru semakin kompleks, beban administrasi yang tinggi, tuntutan profesional yang meningkat, dinamika komunikasi dengan berbagai pihak, serta tekanan digitalisasi seringkali menempatkan guru pada kondisi kerja yang tidak stabil secara fisik maupun emosional. Oleh karena itu, diperlukan kajian yang mendalam dan komprehensif agar guru, sekolah, serta pemangku kebijakan dapat memahami penyebab, dampak, dan solusi terkait stres dan burnout secara lebih tepat sasaran. Buku antologi ini hadir sebagai upaya kolektif untuk memberikan kontribusi pemikiran terhadap isu tersebut.
Paradigma Pendidikan Agama Islam di Era Kontemporer: Rekonstruksi Nilai, Model Pembelajaran, dan Moderasi Beragama
Pendidikan Agama Islam (PAI) di era kontemporer menghadapi dinamika yang semakin kompleks seiring perkembangan teknologi digital, perubahan karakter generasi Z, serta tuntutan penguatan moderasi beragama. PAI tidak lagi cukup diposisikan sebagai pembelajaran normatif, tetapi perlu dikembangkan secara adaptif agar mampu membentuk karakter religius yang moderat, kritis, dan relevan dengan konteks sosial kekinian. Buku “Paradigma Pendidikan Agama Islam di Era Kontemporer: Rekonstruksi Nilai, Model Pembelajaran, dan Moderasi Beragama” menyajikan kajian komprehensif tentang transformasi PAI melalui pendekatan teoritis, analitis, dan praktis. Pembahasan meliputi rekonstruksi nilai-nilai pendidikan Islam, pengembangan model pembelajaran inovatif berbasis teknologi, pembelajaran kolaboratif dan berbasis proyek, serta penguatan moderasi beragama sebagai fondasi pendidikan di tengah masyarakat multikultural. Buku ini juga mengulas tantangan dan peluang penerapan PAI di era digital, dilengkapi refleksi kritis dan rekomendasi praktis bagi guru, pemerintah, dan masyarakat. Buku ini ditujukan bagi mahasiswa, pendidik, peneliti, serta pemerhati pendidikan Islam yang ingin memahami arah baru pengembangan PAI di era kontemporer. Dengan bahasa akademik yang komunikatif dan analisis yang kontekstual, buku ini diharapkan menjadi referensi dalam memperkuat praktik pembelajaran PAI yang humanis, integratif, dan relevan dengan kebutuhan generasi masa depan.
Sosiologi Islam: Peradaban, Politik, dan Transformasi Masyarakat Muslim
Dalam perkembangan sejarah peradaban Islam, agama tidak hanya hadir sebagai sistem teologis semata, tetapi juga sebagai entitas sosial, budaya, politik, dan peradaban yang hidup dalam realitas masyarakat. Karena itu, kajian sosiologi Islam menjadi penting untuk membaca bagaimana nilai-nilai Islam membentuk struktur sosial, bagaimana umat Islam berinteraksi dengan budaya lokal, bagaimana legitimasi kekuasaan agama terbentuk, serta bagaimana Islam merespons berbagai tantangan global seperti modernitas, kolonialisme, orientalisme, isu Hak Asasi Manusia, peran perempuan, dan arus globalisasi. Buku ini menyajikan pembahasan yang luas dan mendalam. Dimulai dari konsep dasar dan paradigma sosiologi Islam, dilanjutkan dengan dinamika peradaban Islam, posisi Islam sebagai entitas politik, Islam sebagai kultur dan praktik sosial, konstruksi teologis dan etis Islam, tradisi keilmuan umat, dinamika masyarakat Muslim pada masa kolonial, hingga posisi Islam dalam wacana orientalisme. Pada bagian akhir, buku ini juga menghadirkan diskursus penting mengenai HAM, posisi perempuan dalam Islam, serta respons umat Islam terhadap globalisasi. Dengan struktur tersebut, buku ini diharapkan dapat menjadi rujukan akademik, bahan ajar, sekaligus kontribusi ilmiah bagi kajian keislaman dan sosiologi.
Filsafat Pendidikan Islam: Dari Teoretis hingga Wacana Kontemporer
Perkembangan dunia pendidikan hari ini menuntut lahirnya perspektif yang komprehensif, tidak hanya bertumpu pada praktik pedagogis, tetapi juga pada kekuatan filosofis yang mampu memberi arah, makna, dan identitas. Filsafat Pendidikan Islam dalam konteks tersebut menjadi landasan penting untuk membaca ulang nilai-nilai pendidikan, memahami hubungan antara Tuhan, manusia, dan alam, serta mengkaji konstruksi keilmuan yang membentuk praktik pendidikan di lingkungan umat Islam. Buku ini disusun sebagai panduan yang tidak hanya bersifat teoretis, tetapi juga relevan dengan kebutuhan zaman. Pembahasan yang dihadirkan mencakup berbagai aspek mendasar mulai dari hakikat filsafat pendidikan Islam, epistemologi, tujuan pendidikan, kurikulum, peran pendidik dan peserta didik, hingga media serta sistem pendidikan. Tidak berhenti pada fondasi klasik, buku ini juga menelusuri pemikiran tokoh-tokoh besar, membandingkan paradigma Barat dan Islam, serta membahas isu-isu kontemporer seperti keadilan gender, globalisasi, serta integrasi-interkoneksi ilmu.
Dinamika Perilaku Kerja: Membangun Budaya Organisasi yang Berkelanjutan (Relevansi di Lembaga Pendidikan)
Buku ini menawarkan analisis mendalam mengenai bagaimana budaya organisasi dan perilaku manusia saling membentuk efektivitas lembaga pendidikan. Dengan memadukan teori klasik dan kontemporer-mulai dari Schein, Hofstede, Denison, hingga Competing Values Framework-buku ini mengungkap bagaimana nilai, asumsi dasar dan pola interaksi menentukan kualitas kerja, kohesi sosial dan mutu layanan pendidikan. Selain mengkaji dimensi budaya, buku ini menyelami perilaku individu dan kelompok motivasi, persepsi, dinamika tim, konflik, serta peran kepemimpinan dalam mengarahkan energi kolektif. Melalui perspektif multidisipliner, buku menunjukkan bahwa efektivitas lembaga tidak hanya ditentukan oleh struktur dan kebijakan, tetapi oleh bagaimana manusia berpikir, berperilaku dan berkolaborasi. Dengan pendekatan teoritis sekaligus aplikatif, buku ini memberikan strategi membangun budaya kerja yang adaptif, humanis dan berkelanjutan-sebuah kebutuhan mendesak bagi institusi pendidikan di tengah perubahan sosial dan teknologi yang cepat. Editor: Siti Raudatul Jannah
Building Student Teachers’ Reflective Teaching Skills In The Indonesian and United Kingdom Contexts
This book unveils how teacher education supports student teachers to build and develop their reflective teaching in two different countries, Indonesia and United Kingdom, as the representative of TEs in developing TEs and well-developed TEs. Reflective teaching as one of the strategies to develop teachers' teaching quality, allows teachers to identify the strengths and weaknesses of their teaching, leading to their teaching evaluation and enhancement. If Teacher Educations (TEs) offer reflective teaching strategies for student teachers, they potentially become reflective practitioners who could positively impact the quality of their future teaching. This book presents different supports provided by teacher education in these two contexts. Teacher education in Indonesia tends to promote reflection skills for students through discrete platforms, while teacher education in the UK context has integrated reflection into the curriculum and courses. Thus, reading this book can give insight to a proposed model of teacher education supports for developing student teachers’ reflection skills and triggering the improvement of teaching quality, beyond their preparation in TEs.
Hukum dan keadilan adalah dua sisi mata uang yang tidak dapat dipisahkan dalam upaya membangun peradaban yang beradab. Di tengah dinamika kehidupan sosial yang kian kompleks, penegakan hukum seringkali menemui tantangan yang tidak ringan. Oleh karena itu, agama—dalam hal ini Islam—hadir bukan hanya sebagai instrumen ritual, tetapi juga sebagai landasan moral dan etika dalam mewujudkan supremasi hukum yang hakiki. Buku ini disusun sebagai upaya untuk menyuarakan pesan-pesan langit tentang pentingnya keadilan dari atas mimbar Jumat. Materi khutbah yang terangkum di dalamnya mencakup berbagai dimensi, dengan harapan bisa membawa manfaat dan menebar kebaikan untuk banyak pihak.
Metode dan Teknik Penyuluhan dalam Perspektif Bimbingan Konseling Islam
Buku Metode dan Teknik Penyuluhan dalam Perspektif Bimbingan Konseling Islam mengintegrasikan nilai-nilai teologis Islam dengan pendekatan konseling modern seperti humanistik, multikultural, dan solution-focused. Pembahasannya meliputi fondasi filosofis penyuluhan Islam, metode tradisional dan kontemporer, serta teknik-teknik penyuluhan yang relevan dengan perkembangan era digital, mulai dari komunikasi efektif, observasi, wawancara, hingga pemanfaatan media sosial. Melalui penjelasan yang sistematis, buku ini menunjukkan bagaimana metode dan teknik tersebut diterapkan dalam bidang pendidikan, keluarga, masyarakat, kesehatan, dan lingkungan multikultural. Sebagai panduan teoritis sekaligus praktis, buku ini ditujukan bagi mahasiswa, akademisi, konselor, dan penyuluh agama yang ingin mengembangkan penyuluhan Islam yang efektif, humanis, dan sesuai dengan tuntutan zaman.
Membangun Budaya Unggul: Transformasi Perilaku dan Budaya Organisasi Lembaga Pendidikan Islam di Era Digital
Buku ini mengupas secara mendalam bagaimana lembaga pendidikan Islam menghadapi dinamika perubahan pada era digital yang berkembang sangat cepat. Berakar pada nilai-nilai spiritual, etika, dan tradisi keilmuan Islam, lembaga pendidikan kini dituntut untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi informasi, sistem manajemen berbasis data, hingga pembelajaran digital yang semakin meluas. Menjelaskan bahwa transformasi budaya organisasi bukan sekadar menghadirkan perangkat digital atau menerapkan aplikasi manajemen modern. Lebih dari itu, transformasi menuntut perubahan perilaku, mindset, dan tata kelola yang mampu menjembatani nilai-nilai Islam dengan budaya digital. Di sinilah konsep budaya unggul dibangun—sebuah budaya yang memadukan profesionalitas, amanah, keterbukaan, literasi digital, serta komitmen spiritual dalam setiap praktik organisasi. Setiap bab dalam buku ini membahas isu kunci, mulai dari urgensi budaya organisasi dalam pendidikan Islam, tantangan integrasi nilai-nilai tradisional dengan teknologi, praktik baik pada pesantren dan madrasah, hingga model konseptual pembangunan budaya unggul yang relevan di era Society 5.0. Pembaca diajak memahami bahwa digitalisasi bukan ancaman bagi identitas keislaman, tetapi peluang untuk memperkuat kualitas layanan pendidikan, meningkatkan akuntabilitas, serta mengembangkan sumber daya manusia yang kompeten dan berkarakter.
Buku ini mengisahkan sejarah panjang dan perjalanan batik Indonesia sejak masa kerajaan-kerajaan di Nusantara hingga memasuki era modern. Melalui penuturan yang jujur dan penuh makna, penulis — seorang pengrajin batik turun-temurun asal Tulungagung, Jawa Timur — mengajak pembaca menelusuri jejak batik sebagai seni adiluhung yang sarat nilai filosofi, spiritualitas, dan budaya. Fokus utama buku ini terletak pada batik tradisional Tulungagung, khususnya batik-batik khas Kalangbret, Majan dan Ringinpitu/Bangoan dan sekitarnya yang memiliki corak, proses, serta filosofi mendalam. Di dalamnya tergambar kisah para maestro batik lokal sebagai simbol kejayaan dan identitas seni batik Tulungagung. Selain merekam proses pembuatan batik secara tradisional dengan teknik pewarnaan alami dan filosofi di balik motifnya, buku ini juga menyentuh pergeseran zaman: bagaimana batik tradisional perlahan terpinggirkan oleh hadirnya industri tekstil dan batik printing modern. Dengan bahasa yang mengalir dan kaya pengalaman pribadi, penulis menghadirkan refleksi mendalam tentang makna batik bagi kehidupan, budaya, dan jati diri bangsa Indonesia. Lebih dari sekadar dokumentasi, buku ini adalah upaya pelestarian — sebuah bentuk tanggung jawab moral terhadap warisan leluhur, agar seni batik tradisional tetap hidup, dikenang, dan dicintai oleh generasi masa kini dan mendatang.
PDF "Menyibak Jejak Peradaban: Pemugaran Candi Ampel Joho, Tulungagung"
Di tengah hamparan dataran tinggi dan desa yang tenang di Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur, tersembunyi jejak masa lampau yang hampir terlupakan: Candi Ampel Joho. Bangunan purbakala bercorak Hindu ini pernah tertimbun oleh waktu, reruntuhan, dan ketidaktahuan. Namun kini, melalui kerja keras Mahasiswa, masyarakat, dan pemerintah, candi ini perlahan bangkit dari tidur panjangnya. Booklet ini mengajak pembaca menyusuri kisah pemugaran Candi Ampel Joho, dari temuan awal oleh warga lokal hingga proses studi teknik yang penuh tantangan. Dilengkapi dengan dokumentasi visual, narasi sejarah, dan wawancara para pelaku pemugaran, booklet ini menggambarkan bukan hanya upaya fisik membangun kembali struktur batu, tetapi juga usaha kolektif melestarikan warisan budaya. Dalam pemugaran ini, setiap lapisan tanah yang dipelajari, setiap batu yang ditata kembali, menjadi saksi bisu kejayaan peradaban masa lalu yang bersemi kembali. Pemugaran Candi Ampe
Tulungagung Series on Islam and Popular Cultures
Di tengah hamparan dataran tinggi dan desa yang tenang di Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur, tersembunyi jejak masa lampau yang hampir terlupakan: Candi Ampel Joho. Bangunan purbakala bercorak Hindu ini pernah tertimbun oleh waktu, reruntuhan, dan ketidaktahuan. Namun kini, melalui kerja keras Mahasiswa, masyarakat, dan pemerintah, candi ini perlahan bangkit dari tidur panjangnya. Booklet ini mengajak pembaca menyusuri kisah pemugaran Candi Ampel Joho, dari temuan awal oleh warga lokal hingga proses studi teknik yang penuh tantangan. Dilengkapi dengan dokumentasi visual, narasi sejarah, dan wawancara para pelaku pemugaran, booklet ini menggambarkan bukan hanya upaya fisik membangun kembali struktur batu, tetapi juga usaha kolektif melestarikan warisan budaya. Dalam pemugaran ini, setiap lapisan tanah yang dipelajari, setiap batu yang ditata kembali, menjadi saksi bisu kejayaan peradaban masa lalu yang bersemi kembali.
Ethno-STREAM Gamelan dalam Budaya Jawa, Bali, dan Lombok
Buku ini menghadirkan kajian mendalam tentang gamelan sebagai warisan budaya Nusantara yang tumbuh dan berkembang di Jawa, Bali, dan Lombok. Lebih dari sekadar instrumen musik tradisional, gamelan merefleksikan harmoni antara manusia, alam, dan spiritualitas leluhur, serta menjadi medium kebersamaan, gotong royong, hingga pendidikan nilai-nilai kehidupan. Disajikan secara komprehensif, pembahasan dimulai dari sejarah, filosofi, hingga karakteristik gamelan di setiap daerah. Gamelan Jawa dikenal halus dan meditatif, gamelan Bali dinamis dan sakral, sementara gamelan Lombok menampilkan identitas khas masyarakat Sasak yang lahir dari akulturasi budaya. Buku ini juga menyoroti tokoh-tokoh penting, peran gamelan dalam ritual keagamaan, hiburan, pariwisata, hingga pendidikan. Keistimewaan buku ini terletak pada pendekatan Ethno-STREAM, yaitu pemanfaatan teknologi digital untuk melestarikan, mengenalkan, dan mengajarkan gamelan kepada generasi muda yang akrab dengan dunia virtual. Konsep ini membuka peluang baru dalam revitalisasi gamelan, menjadikannya tetap relevan di tengah tantangan globalisasi. Selain memberikan gambaran komparatif antar budaya gamelan, buku ini juga menawarkan strategi pelestarian dan inovasi pendidikan gamelan di era modern. Sebuah referensi penting bagi akademisi, seniman, pendidik, serta pemerhati budaya yang ingin melihat gamelan bukan hanya sebagai warisan, melainkan juga sebagai jembatan menuju masa depan budaya Indonesia yang berkelanjutan dan mendunia.
Menyulam Cerita, Menanam Harapan Dimasa Pengabdian : Kisah Nyata, Refleksi, Dan Harapan Dimasa Pengabdian
Kisah KKN di Desa Krosok, Kecamatan Sendang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur, menyajikan pengalaman nyata mahasiswa dalam mengabdi dan berinteraksi dengam masyarakat desa yang kaya akan budaya dan tradisi. Desa yang terletak di daerah pegunungan ini menyimpan berbagai fenomena sosial dan kearifan lokal yang menarik untuk disimak melalui kegiatan KKN para mahasiswa. Tidak hanya menjalankan tugas akademik, tetapi juga belajar memahami nilai-nilai kebersamaan, toleransi, serta dinamika kehidupan masyarakat Desa Krosok secata mendalam. Buku ini menghadirkan cerita yang menggugah tentang tentangan dan pelajaran berharga selama melaksanakan pengabdian masyarakat Di Desa Krosok dengan latar belakang budaya Jawa Timur yang kental. Kisah ini mereleksikan bagimana harmonisasi antara kemajuan dan pelestarian tradisi dapat diwujudkan
Di balik hamparan sawah dan kesederhanaan Desa Siyotobagus, terpatri jejak langkah mahasiswa yang mencoba belajar arti pengabdian. Empat puluh hari yang mereka jalani bukan hanya tentang program kerja, melainkan tentang senyum yang menyambut, sapaan yang menenangkan, dan kebersamaan yang perlahan menjelma keluarga. Setiap cerita pengabdian mereka dirangkum dalam buku antologi esai berjudul "Aksara Rasa di Tapak Pengabdian". "Aksara Rasa di Tapak Pengabdian" bukan hanya kumpulan esai biasa, melainkan berisi mosaik rasa yang terjalin antara mahasiswa, warga, dan desa. Dari cerita penuh tawa hingga lara, semuanya terangkai menjadi bukti bahwa pengabdian menghadirkan banyak pelajaran yang berarti. Buku ini diharapkan bisa menjadi cermin sekaligus inspirasi bagi mahasiswa lain, bahwa KKN bukan sekadar tugas, melainkan perjalanan hati yang akan selalu dikenang.
Buku Unforgotten Volunteering adalah sebuah antologi yang menghimpun 32 esai reflektif dari mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang ditempatkan di Desa Ngepeh, Kecamatan Tugu, Kabupaten Trenggalek. Selama kurang lebih 40 hari, mereka menjalani pengalaman langsung hidup bersama masyarakat desa, berbaur, mengabdi, sekaligus belajar tentang arti keberanian, kebersamaan, dan kemanusiaan. Setiap tulisan dalam buku ini merekam perjalanan personal yang penuh warna—mulai dari dinamika kepemimpinan, kebersamaan di posko, hingga interaksi hangat dengan warga desa. Para penulis mengisahkan suka duka menjalankan peran, baik sebagai koordinator, sekretaris, bendahara, maupun anggota divisi, yang masing-masing dihadapkan pada tantangan nyata: mengajar anak-anak TPQ dan SD, mendampingi UMKM, membersihkan masjid, menggerakkan posyandu, hingga mengelola program berbasis literasi digital dan lingkungan. Lebih dari sekadar laporan kegiatan, kumpulan esai ini menyingkap sisi humanis KKN: tawa anak-anak yang memanggil “kakak KKN”, senyum tulus warga yang membuka pintu rumah mereka, hingga momen sederhana seperti memasak bersama, begadang menyusun laporan, atau diskusi ringan di beranda rumah desa. Dari pengalaman inilah para mahasiswa menemukan bahwa pengabdian bukan hanya soal program kerja, melainkan tentang bagaimana hadir, mendengar, dan tumbuh bersama masyarakat. Melalui 32 sudut pandang yang beragam, Unforgotten Volunteering memperlihatkan bahwa Desa Ngepeh bukan sekadar lokasi KKN, melainkan ruang belajar kehidupan yang sesungguhnya. Buku ini menjadi catatan kolektif tentang nilai-nilai keikhlasan, gotong royong, serta kebijaksanaan lokal yang akan terus dikenang. Sebuah karya yang tidak hanya relevan bagi mahasiswa, tetapi juga bagi siapa saja yang ingin memahami makna pengabdian dan pentingnya membangun harmoni dalam masyarakat multikultural.
Di lereng Gunung Wilis, di antara kabut pagi yang bergelayut dan embun yang menitik di ujung daun, berdiri sebuah desa bernama Geger. Bagi mata yang terbiasa pada riuhnya kota, ia mungkin hanya titik kecil di peta Tulungagung. Namun, bagi kami tiga puluh dua mahasiswa yang mengabdikan diri selama empat puluh hari di sini. Geger adalah ruang belajar yang luas, buku terbuka yang setiap lembarnya mengajarkan makna pengabdian, kebersahajaan, dan kebersamaan. Di desa ini, udara sejuk bukan sekadar anugerah alam, melainkan nafas kehidupan yang menyertai setiap aktivitas warganya. Setiap pagi, denting ember logam dan aroma rumput basah mengiringi rutinitas memerah susu sapi. Di sore hari, anak-anak berlarian menuju posko atau sekolah, membawa rasa ingin tahu yang tak pernah padam. Dan di malam yang hening, suara tahlil dan yasinan dari surau menjadi pengingat akan akar spiritual yang mengikat kuat kehidupan masyarakatnya. KKN di Desa Geger mengajarkan kami bahwa pengabdian bukan hanya tentang program kerja atau capaian target, tetapi tentang hadir sepenuh hati. Tentang menyapa dengan tulus, mendengar tanpa menghakimi, dan ikut merasakan denyut nadi kehidupan desa. Kami belajar dari peternak yang sabar merawat sapinya, dari ibu-ibu x yang tekun melestarikan tradisi, dari anak-anak yang berjuang belajar dengan keterbatasan fasilitas namun penuh semangat. Desa Geger bukan hanya tempat kami memberi, tetapi juga tempat kami menerima—menerima pelajaran tentang arti syukur, keteguhan menjaga warisan budaya, dan kebijaksanaan dalam memanfaatkan potensi alam. Kami menemukan bahwa di balik kesederhanaan, tersimpan kekuatan besar untuk bertahan dan berkembang. Kami pulang dengan membawa harapan: semoga Desa Geger terus menjadi rumah yang damai dan subur bagi warganya; semoga potensi peternakan, pertanian, dan wisata alamnya semakin dikenal dan dikelola dengan bijak; semoga tradisi dan kearifan lokalnya terus terjaga di tengah arus modernisasi; dan semoga anak-anak yang kini berlari di jalan desa kelak menjadi generasi yang mampu menjaga, merawat, dan mengembangkan tanah kelahirannya. Di sinilah, di desa yang dinginnya menusuk namun hangatnya memeluk, kami belajar bahwa pengabdian adalah perjalanan dua arah—memberi dan menerima, menanam dan menuai. Dan bagi kami, Desa Geger bukan lagi sekadar titik di peta. Ia adalah tanda di hati, yang akan selalu kami kenang sebagai tempat di mana ilmu, budaya, dan kemanusiaan bertemu dalam harmoni.